飛友，始創(chuàng)于1993年，是國(guó)內(nèi)早期從事學(xué)前教育裝備的集團(tuán)化制造企業(yè)。現(xiàn)擁有溫州、杭州、蘇州、九江六大制造基地，在職員工800余人，擁有近13萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)廠房。
2020-06-11
有些錯(cuò)誤在操作過程中并不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而需要在操作完成之后進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證，從而達(dá)到控制錯(cuò)誤的目的。結(jié)果驗(yàn)證主要有下列幾種方式：
2020-06-10
每本書都可能是一道窗戶，改變幼兒園老師對(duì)世界觀望的方向；或是一道門戶，改變幼兒園老師人生真正走得出的方向。讀書是改進(jìn)生活、豐富人生的手段，該讀些什么書要依生活來(lái)決定選擇。
2020-06-10
錯(cuò)誤控制標(biāo)志是在容易發(fā)生錯(cuò)誤的一些關(guān)鍵位置上，通過標(biāo)識(shí)一些醒目的記號(hào)，提醒兒童在操作過程中避免犯錯(cuò)或者發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后能自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，這屬于過程控制。蒙特梭利教具設(shè)計(jì)中主要包括錯(cuò)誤控制點(diǎn)、錯(cuò)誤控制線和錯(cuò)誤控制面這幾種形式：
2020-06-09
著名的犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾教授，通過接觸大量案例，經(jīng)過多年的偵查實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：人在成年后的行為和心理，都是過去經(jīng)歷中的一個(gè)表現(xiàn)、一種折射，與幼時(shí)的家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)，“眼里有什么心里就有什么”
2020-06-09
瑪利亞·蒙特梭利是上個(gè)世紀(jì)世界上最著名的兒童教育家之一，她最初研究殘疾和低能兒童的心理和教育問題，后來(lái)創(chuàng)辦了著名的“兒童之家”，將從低能兒童教育中發(fā)展出的一套獨(dú)特教育方法運(yùn)用于正常兒童，取得舉世矚目的成就，她的教育理念在世界各地廣為流傳，被譽(yù)為“幼兒教育之母”。
2020-06-08
上流傳著一個(gè)“德國(guó)幼兒園的秘密”：在德國(guó)，小孩一般3歲可上幼兒園，為期3年。這3年中，他們會(huì)參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防警察局，學(xué)習(xí)滅火和躲避火災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，看他如何為市民服務(wù)；
2020-06-08
筆者從省腦科醫(yī)院獲悉，近年來(lái)，患上心理疾病的青少年呈增多趨勢(shì)，青少年的心理健康問題亟待引起關(guān)注。專家呼吁，當(dāng)青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)，幫助孩子積極尋求治療，科學(xué)應(yīng)對(duì)“心靈感冒”。
2020-06-06
幼兒園環(huán)境整體規(guī)劃設(shè)計(jì)呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，環(huán)境設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)性學(xué)前教育中最為關(guān)鍵的一環(huán)，環(huán)境的規(guī)劃創(chuàng)設(shè)與孩子自主學(xué)習(xí)能力開發(fā)的結(jié)合，幼兒園環(huán)境空間的設(shè)計(jì)規(guī)劃影響關(guān)系到孩子成長(zhǎng)。
2020-06-05
目前，國(guó)內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的非常快，普通的，高級(jí)的或者私立的幼兒園也遍布各個(gè)城市。這說(shuō)明我們的學(xué)前教育事業(yè)的繁榮，也說(shuō)明社會(huì)對(duì)幼教的高度重視。
2020-06-04
我們挑選了源自于美國(guó)著名的杜克大學(xué)的9張圖，并寫下了一些關(guān)于養(yǎng)育和做父母的個(gè)人感悟。說(shuō)到底，養(yǎng)育不是技術(shù)活，它更像一份哲學(xué)，需要每位父母邊感受邊覺悟，邊實(shí)習(xí)邊成長(zhǎng)。
2020-06-03
親子閱讀很難有設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模板讓我們?nèi)ズ?jiǎn)單地照著做。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的喜好、每一個(gè)家庭父母文化水平、每一本書的內(nèi)容和每一次讀書的情景都是各不相同的。
2020-06-02
德國(guó)是世界上環(huán)境品質(zhì)最好的國(guó)度之一。這既應(yīng)歸功于德國(guó)完備、詳盡的環(huán)境立法和執(zhí)法效率，更應(yīng)歸功于德國(guó)對(duì)環(huán)境教育的重視，這幾種就包括了學(xué)前環(huán)境教育的高品質(zhì)追求。
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